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指导学习者发展有效沟通能力的路线图.
学习者在学习一门语言时应该能够做什么的路线图.
为语言和跨文化能力设定目标和进度图表.
获得指导,发现语言学习的有效方法.
通过技能或水平探索现实世界的自发情况.
寻找资源来围绕各种重要问题改进您的实践.
研究了双语对儿童制定科学假设或解决科学问题的能力的影响 & 这种能力与语言能力的相互作用. 实验组由12组科学探究电影组成 & 6堂讨论课,由同一位老师用英语授课. 研究发现,实验组和对照组在科学假设的质量和用来表达假设的语言的复杂性方面都明显高于对照组. 然而, 双语儿童, 在提出科学假设时,接受同样的老师的指导, 无论是在假设的质量上,还是在书面语言的句法复杂性上,他们的表现始终优于单语儿童. 一个暗示是,一个组织良好的双语项目,儿童在两种语言的角度发展,可以使认知功能的积极互动 & 语言发展更全面.
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